为是教育出身，来坦三年，接触老板白领，多有为孩子正常读书不得不夫妻两地分居而遗憾的；国内寒暑假來坦探亲，又常见为孩子的补习犯愁的；去看过几所坦桑本地的学校，也没见能满意适合中国学生的；访问过西洋人在这里办的“贵族学校”，发现里边的中国学生极少；与在这里同样教育出身或对教育热心的同胞谈起这里相关教育的各类问题，总的看，坦桑尼亚非常需要有一所适应中国孩子的正规化学校，来解决在坦中国家长的后顾之忧——不论钱多钱少，官大官小，孩子的读书都是“头等大事”。
现在这所将以全面适应中国子弟就学为目标的学校终于应运而生，她叫“中坦国际学校”，由企业家、中非（坦桑尼亚）民间商会会长丁贤出资开办并亲自出任校长，由原非洲华侨周报总编李彦辉出任常务副校长，另外还配了教学副校长、教导主任，整个管理团队已经形成，外语，中文、史地、数学主课及音乐、书画、体育等兴趣课程的老师都次第到位。学校现在临时租房办在keko，离北部半岛区稍远；现正向peter center教堂附近即自New Bagamoyo路去长城饭店拐角处寻房作临时校园，实现搬迁。学校现属“搭架”，将制定章程、明确学制、课程，完善管理模式，逐步向正规化、规模化、现代化进军。
企业家选择教育产业是需要境界和胆魄的，国内许多成功的企业家多以此回报社会、奉献爱心。办一所正规化的学校，是一个“五脏俱全”的完整架构。如将国内普及教育的标准搬过来，一个小学六个年级，即使每个班设一个班，教室、实验室、活动室、教师办公室、会议室等等完整配套，硬件的投入就是一个不小的数字；如果要办成一个封闭式的优质教育（有的称为“贵族学校”）学校，那不论是资金投入、人员配备、管理水平的要求就更高。因此，达到“标准化”，需要人力物力的集聚投入、师资生源的吸引稳定、教学体制的完善优化、教育质量的有形可鉴，其工作的量和质，都关系到学校的成和败，不容掉以轻心。因这所学校办在异国他乡，情况更为复杂，任务尤为艰巨，需要付出的“心思”不用说是更多些。
我十分赞赏丁贤校长的主见：要办就要办这里最好的。我看，这正是坦桑尼亚华人华侨所期盼的。尽管我们国内的“素质教育”仍然基本停留在学校“追求升学率”、学生“追求高分数”的层面上，但是，不论是在国内还是国外就读的学子，只要你想在国内高中以上的年级读书，就不得不接受统考分数杆杠的制约，没有分数，你就无门。而你想在考高中时有分数，就得老老实实从小学一年级开始，踏踏实实积累，兢兢业业用功。这就是我们年轻的老板白领宁受夫妻隔海分居，一个创业挣钱、一个守家“陪读”而满含苦衷的缘由。有了这个缘由，就决定了我们这个“子弟学校”应有的档次、规格。
就达累斯萨拉姆华人世界的实际情况而言，数万华人在此，最理想的目标是办一所全寄宿制的优质教育学校，先办小学段，然后逐步向初中扩展。为什么呢？达市路窄车堵，如走读，早送晚接，很少有家长吃得消。只有寄宿制，一周两周接送一次，学生读书安定，家长工作放心，容易被社会广泛接受。接下，课程教材应该与国内接轨，这是家长必定高度关注的，这一点，“中坦国际学校”已十分明确；再剩下，就是办学的根本性要素——建设一支优秀的师资队伍——有足够的分量让家长们放心的将自己的孩子从国内带到这里来，学到比国内更为丰富一些的语言和异国他乡的风情文化。中坦国际学校已经确定这样一个目标，其雏形已成，接下的课题是让它健康成长。
一根竹子绷不起一个篷，一个完整而可信享誉学校的办成，是离不开方方面面的支持和呵护的。
首先是中坦两国政府的肯定与支持。民办学校国家都是扶持的，中坦国际学校的诞生，代表中国政府的驻坦大使馆热情肯定有力支持，大使馆文化参赞刘东于成立仪式当时，就表态向学校转送两辆现成的小面包车，以资在目前未能让学生住校的情况下，因情而宜，适当采取接送方式。当然，大使馆作为国家的派出的机构，物质的支持只能是象征性的，重要的是精神鼓励、方向指导、政策给力，从国家层面的沟通，为中国学校的生存和发展，取得坦桑当局的政策辅持和基本条件提供，如给予校园土地的划拨、税收的减免等，为学校的合法性、稳定性、前瞻性确立根本的基础。
其二，要办成一所像模像样、有一定规模的寄宿制优质教育学校，且具备师生吃住、教学、活动的全套硬件，投入巨大且基本需一步到位。教育投入相比其他经济投资，回报不可能立竿见影，有一个渐进的过程，只有在创造了较高的社会效益以后才能有经济效益。这就意味着规划必须全面，设置必须完备，投资也就必须充分。这就需要我们对投入有一个足够的思想准备。如果说一个公司的力量不足，就需要社会有更多的经济能量附和加盟，来保证这个学校硬件投资的足够付出。因为，一个学校，如果硬件条件不合格，就很难取得应聘老师和就读学生的信任。
其三，学校的主体是学生，然后是教师。办学成功与否，取决于这所学校有没有人来读；学生是不是愿到某所学校读书，又基本取决于家长对学校的认可度和信任度。习近平总书记说，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，治理国家如此，办学也是一样。达到这个目的，需要发挥校方与家长方双向的积极性。对校方来说，要广泛征求社会的意见，按社会的要求来办学；对家长方来说，就是要从“我的孩子就放这里读”为出发点，提出自己的愿望、意见和建议，促使学校达到自己现实的理想境界。从这个意义上说，一所学校的成功，应该是社会、家长、学校三结合的共同愿景。
最后，当然是“打铁尚需自身硬”。一切发展，取决于自身的作为。学校也是这样，在硬件设施基本完备以后，决定因素就是人，就是人的智慧“软件”。教育是传授知识，析理科学，指导实践，激励创造的系统工程。这一工程的完美运作、持续发展，需要从决策、管理、服务的各个层面达到完整和谐的统一，环环相扣、步步到位——因为这是关于“人”的工程，其他产业的产品出次可以调整重来，教育则关系到“人生时效”，经不起失误和贻误，因此，我们在办学的过程中会充满各种挑战，需要由足够的思想准备和应对的策略规划。我十分欣赏以丁贤校长为首的一班办学人，他们以高度的热情、远大的愿景、开拓的精神孜孜不倦地投入了新学校诞生洗礼以后千头万绪的具体繁忙工作。凡事开头难，有了良好的开端，一切将会如愿以偿。
此时此刻，作为一个退阵的教育工作者，欣喜褒赞之余，更多的是期待。一是期待“中坦国际学校”能尽早以较为完整的外部形象与内部架构在坦桑达市亮相，早出成效；二是期待在坦华人以热情的关注，实际的行动来呵护、支持这所新生的学校，特别是有学龄孩子的父母，要有勇气将自己的孩子带到坦桑，到这所学校读书，以成工作、培养、家庭生活三不误，并以此为出发点，共同担当起学校成长的一分责任。
祝坦桑尼亚中坦国际学校豪迈前行！